अध्याय 5भारत, अर्थात इंडिया

05-Question-Bank.md याद रखने की जाँच करता है — नाम, अर्थ, तिथियाँ। वह बोर्ड-शैली का है और आवश्यक है।

यह फ़ाइल वह नहीं करती। यहाँ हर प्रश्न विद्यार्थी को एक नई स्थिति देता है और पूछता है कि अध्याय की समझ को वहाँ लगाकर दिखाओ।

मूल्यांकन का नियम: जिस प्रश्न का उत्तर पुस्तक की किसी एक पंक्ति से सीधे उठाया जा सके, वह योग्यता-आधारित प्रश्न नहीं है।

जाँची जा रही योग्यताएँ

यो-1 · यो-4 · कुल 8 अंक

स्कूल-यात्रा की बस में तीन दोस्त बहस कर रहे हैं —

आरव: “इंडिया नाम अंग्रेज़ों ने दिया था। आज़ादी के बाद हमें उसे हटा देना चाहिए था।”

मीरा: “नहीं, इंडिया ही असली है — संविधान में वही लिखा है। ‘भारत’ तो बस पुराना नाम है।”

कबीर: “मुझे लगता है दोनों नाम पुराने हैं, पर मुझे कारण नहीं पता।”

यो-3 · कुल 8 अंक

एक शिक्षिका बोर्ड पर दो पंक्तियाँ लिखती हैं और नीचे कुछ नहीं बतातीं —

पंक्ति A: “वह देश जो समुद्र के उत्तर में और हिमाच्छादित पर्वतों के दक्षिण में है, उसे भारत कहते हैं।”

पंक्ति B: “दक्षिण में केप कुमारी से उत्तर में महान पर्वत तक, पूर्व के महासागर से पश्चिम के महासागर तक।”

फिर वे पूछती हैं: “इन दोनों में क्या समान है, और इससे आपको क्या अजीब लगता है?”

यो-1 · यो-5 · कुल 7 अंक

मान लीजिए किसी पुरानी पुस्तक में आपको इस देश के लिए चार नाम मिलते हैं, और उनके साथ यह नहीं लिखा कि वे किस भाषा से हैं —

(क) हिंदुस्तान · (ख) भारतवर्ष · (ग) इंडिके · (घ) जम्बूद्वीप

यो-5 · कुल 6 अंक

रिया ने बोर्ड पर लिखी शृंखला देखी — सिंधु → हिंदु → इंडोई — और चिढ़कर बोली:

“यूनानियों ने हमारा नाम बिगाड़ दिया! पहले फारसियों ने ‘स’ को ‘ह’ कर दिया, फिर यूनानियों ने ‘ह’ ही उड़ा दिया। किसी ने ठीक से बोला ही नहीं।”

निर्देश: नीचे अभिकथन (A) और कारण (R) दिए हैं। सही विकल्प चुनिए — (क) दोनों सही, और R, A की सही व्याख्या है। · (ख) दोनों सही, पर R व्याख्या नहीं है। (ग) A सही, R गलत। · (घ) A गलत, R सही।

सामान्य नियम: इन प्रश्नों में कारण पर अंक हैं। जहाँ विद्यार्थी का उत्तर पुस्तक से भिन्न शब्दों में हो पर तर्क सही हो, पूरे अंक दीजिए।

खंड क

प्रकरण 1 (8)

• 1.1 (3) — आरव गलत है। ‘इंडिया’ नाम अंग्रेज़ों का दिया हुआ नहीं है। वह ‘सिंधु’ नदी से आया: फारसियों ने ‘हिंदु’, फिर यूनानियों ने ‘इंडोई’/‘इंडिके’, और वहीं से ‘इंडिया’। यह अंग्रेज़ों से बहुत पहले का है।
• 1.2 (2) — मीरा भी गलत है। संविधान किसी एक नाम को असली नहीं कहता — उसकी पहली पंक्ति है “भारत, अर्थात् इंडिया, राज्यों का संघ होगा”, अर्थात दोनों नाम साथ हैं।
• 1.3 (2) — ‘भारत’ भीतर से आया — ‘भरत’ नामक वैदिक जन-समूह से (भरत → भारतवर्ष → भारत)। ‘इंडिया’ बाहर से आया — ‘सिंधु’ नदी से (सिंधु → हिंदु → इंडोई → इंडिया)।
• 1.4 (1) — कोई भी ऐसा वाक्य जो यह कहे कि ‘इंडिया’ की जड़ ‘सिंधु’ है, जो भारत की ही नदी है — अर्थात वह नाम भी इसी भूमि से निकला, बस दूसरी भाषाओं से घूमकर आया।

प्रकरण 2 (8)

• 2.1 (2) — पंक्ति A — विष्णु पुराण; पंक्ति B — 2000 वर्ष पूर्व की एक तमिल कविता।
• 2.2 (2) — दोनों भारत की एक ही सीमाएँ बताते हैं — उत्तर में पर्वत और दक्षिण तथा दोनों ओर समुद्र/महासागर।
• 2.3 (3) — पूरे अंक का उत्तर यह पहचानता है कि दोनों अलग-अलग भाषाओं (संस्कृत और तमिल) और देश के अलग-अलग भागों (उत्तर और दक्षिण) से हैं, और फिर भी एक ही परिभाषा देते हैं — जबकि उस समय न कोई साझा नक़्शा था, न कोई साझी सरकार। (2 अंक: केवल “दोनों अलग भाषाओं में हैं” कहने पर।)
• 2.4 (1) — “प्रतीत होता है कि प्राचीन भारतीय अपने भूगोल को अच्छी तरह से जानते थे।”

प्रकरण 3 (7)

• 3.1 (2) — भीतर से: (ख) भारतवर्ष और (घ) जम्बूद्वीप। बाहर से: (क) हिंदुस्तान और (ग) इंडिके। (प्रत्येक सही समूह पर 1 अंक।)
• 3.2 (1) — ‘सिंधु’ नदी।
• 3.3 (2) — भारतवर्ष — ‘भरत’ नामक वैदिक जन-समूह से (लोगों से)। जम्बूद्वीप — जामुन वृक्ष से (एक पेड़ से)।
• 3.4 (2) — बाहर वाले समूह से (अथवा ‘सिंधु’ वाली शृंखला से) — क्योंकि ‘सिंध’ स्पष्ट रूप से ‘सिंधु’ से बना है, और वही जड़ ‘हिंदु’, ‘हिंदुस्तान’ और ‘इंडिया’ की भी है।

  ! यह प्रश्न कठिन है और जान-बूझकर है — यह जाँचता है कि विद्यार्थी शृंखला को नियम की तरह लगा पाता है या नहीं, केवल रटे हुए उदाहरणों पर टिका है।

प्रकरण 4 (6)

• 4.1 (2) — क्योंकि ‘ह’ अक्षर यूनानी भाषा में था ही नहीं।
• 4.2 (3) — किसी भी पक्ष पर पूरे अंक, यदि कारण दिया गया हो। पूरे अंक का उत्तर यह पहचानता है कि यह बिगाड़ नहीं, भाषा का सामान्य व्यवहार है — हर भाषा दूसरी भाषा के शब्द को अपने ढाँचे में ढाल लेती है, क्योंकि हर भाषा में सब ध्वनियाँ नहीं होतीं। (यदि विद्यार्थी रिया से सहमत हो पर तर्क दे, तो 2 अंक।)
• 4.3 (1) — कोई भी उपयुक्त उदाहरण। किसी भी तर्कसंगत उत्तर पर पूरा अंक — यहाँ विद्यार्थी की अपनी भाषा-चेतना जाँची जा रही है, कोई सूची नहीं।

खंड ख — अभिकथन एवं कारण

खंड ग

1 (4) — प्रत्येक पंक्ति 2 अंक।

पूरे अंक तब जब दोनों स्तंभ भरे जाएँ। केवल “बता सकता है” भरने पर आधे अंक।

2 (3)

• 2.1 (2) — उत्तर में हिमालय और हिंदुकुश, पश्चिम में अरब सागर, पूर्व में बंगाल की खाड़ी, दक्षिण में हिंद महासागर।
• 2.2 (1) — हाँ — मानचित्र पर उत्तर में हिमालय (हिमाच्छादित पर्वत) और शेष तीन ओर समुद्र/महासागर दिखते हैं।

3 (3)

• 3.1 (1) — क्योंकि उद्देश्य नाम याद कराना नहीं है; यह एक बहुत लंबी सूची है और उससे कोई समझ नहीं बनती।
• 3.2 (2) — यह दिखाने के लिए कि इन क्षेत्रों का विस्तार उपमहाद्वीप के संपूर्ण भौगोलिक क्षेत्र में मिलता है — अर्थात महाभारत का ‘भारतवर्ष’ पूरा उपमहाद्वीप था, कोई छोटा-सा हिस्सा नहीं।

खंड घ — रूब्रिक

1 (4) — क्या सही है: ‘भरत’ नाम ऋग्वेद में है, और उसी से ‘भारत’ बना — यह भाग सही है। क्या गलत है: ऋग्वेद में ‘भरत’ एक राजा नहीं, लोगों का एक प्रमुख वैदिक समूह है; राजा वाला अर्थ बाद के साहित्य में आया।

सुधरा हुआ वाक्य: “ऋग्वेद में ‘भरत’ नामक एक प्रमुख वैदिक जन-समूह का उल्लेख है, और उसी से ‘भारतवर्ष’ अर्थात ‘भरत’ का देश — और आगे चलकर ‘भारत’ — नाम बना। बाद के साहित्य में ‘भरत’ नाम विभिन्न महाराजाओं के लिए भी प्रयुक्त हुआ।”

2 (3) — पूरे अंक का उत्तर यह कहता है कि चीनियों के मन में भारत के प्रति गहरा सम्मान था, क्योंकि वे उसे बुद्ध की भूमि मानते थे — और उन्होंने यह आदर देश के नाम में ही पिरो दिया। (जुआनज़ैंग की 17 वर्ष की यात्रा को उदाहरण के रूप में जोड़ने पर अतिरिक्त मान्यता।)

3 (4) — किसी भी पक्ष पर पूरे अंक, यदि कारण दिया गया हो। पूरे अंक का उत्तर यह पहचानता है कि ‘इंडिया’ विदेशियों का गढ़ा हुआ नाम नहीं है — उसकी जड़ ‘सिंधु’ है, जो भारत की ही नदी है; और संविधान ने दोनों नाम जान-बूझकर साथ रखे हैं।

4 (4) — इसका कोई एक सही उत्तर नहीं है, और यही उद्देश्य है।

यह प्रश्न अध्याय 4 को अध्याय 5 से जोड़ता है — वही स्रोत-श्रेणियाँ, अब बच्चे के अपने मोहल्ले पर।

5 (3) — पूरे अंक का उत्तर यह पहचानता है कि पुस्तक जान-बूझकर चुप है, क्योंकि वे बातें निश्चित नहीं हैं — पुस्तक स्वयं कहती है कि “प्राचीन भारतीय ग्रंथों की तिथि निर्धारित करना कठिन है।” जहाँ पक्का पता न हो, वहाँ नाम या तिथि देना गलत होगा।

★यह प्रश्न पूरे प्रश्न-बैंक का सबसे मूल्यवान है। वह जाँचता है कि विद्यार्थी ने अध्याय 4 का सबसे बड़ा पाठ पकड़ा या नहीं — कि “नहीं पता” कहना एक वैध उत्तर है।

एक 40 अंक का पेपर बनाना हो तो: प्रकरण 1 और 2 (16) + खंड ख के चार प्रश्न (4) + खंड ग का प्रश्न 1 और 3 (7) + खंड घ का प्रश्न 1 और 5 (7) + प्रकरण 4 में से 4.1 और 4.2 (5)

• खंड घ का प्रश्न 2 (3) = 42 अंक, जिसे 40 पर समायोजित कर लीजिए।

1. प्रकरण 1 को पहला प्रश्न रखिए, और उसे गंभीरता से लीजिए। आरव और मीरा की बातें काल्पनिक नहीं हैं — ये ठीक वही दो बातें हैं जो बच्चे कक्षा के बाहर सुनते हैं। इस प्रश्न का उद्देश्य केवल अंक देना नहीं, एक भ्रांति ठीक करना है। जो बच्चा 1.4 में ‘सिंधु’ वाली बात लिख देता है, उसने अध्याय का असली काम कर लिया।

2. खंड घ के प्रश्न 3 और 5 पर ‘सही उत्तर’ मत ढूँढ़िए। इनमें कोई एक सही उत्तर नहीं है — ये जाँचते हैं कि बच्चा तर्क के साथ पक्ष रख पाता है या नहीं, और यह भी कि वह अनिश्चितता को स्वीकार कर पाता है या नहीं। जो बच्चा प्रश्न 5 में लिखता है “लेखक को पता नहीं होगा, इसलिए नहीं लिखा” — उसने ठीक ही सोचा है, भले शब्द सरल हों।

और याद रखिए: यह फ़ाइल 05-Question-Bank.md के अतिरिक्त है, उसके स्थान पर नहीं। परीक्षा अभी भी पाठ्यपुस्तक से बनती है।