अध्याय 3भूमंडलीकृत विश्व का बनना

पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 75 पर लिखा है:

“डॉलर का मूल्य भी सोने से बँधा हुआ था। एक डॉलर की क़ीमत 35 औंस सोने के बराबर निर्धारित की गई थी।”

यह वाक्य उलट गया है। असली तथ्य इसका ठीक विपरीत है —

एक औंस सोने की क़ीमत 35 डॉलर निर्धारित की गई थी।

यह ग़लती क्यों पकड़ में आनी चाहिए? — बच्चों से केवल यह पूछिए कि 35 औंस सोना कितने का होगा? एक औंस लगभग 28 ग्राम होता है, इसलिए 35 औंस लगभग एक किलो सोना है। क्या एक डॉलर में एक किलो सोना मिल सकता है? यह असंभव है। इसी सरल तर्क से बच्चे ख़ुद इस ग़लती को पकड़ लेते हैं।

अंग्रेज़ी मूल पाठ्यपुस्तक में यही वाक्य इस प्रकार है — “The dollar was anchored to gold at a fixed price of $35 per ounce of gold.” यानी यह हिंदी अनुवाद की चूक है, NCERT के तथ्य की नहीं।

कक्षा में कैसे कहिए: “किताब में यह वाक्य छपाई में उलट गया है। असल में एक औंस सोना 35 डॉलर का था। परीक्षा में किताब वाला वाक्य ही लिखिए, पर सही बात आपको मालूम होनी चाहिए।”

स्रोत: World Gold Council — The Bretton Woods System · Federal Reserve History — Creation of the Bretton Woods System

पाठ्यपुस्तक में उपशीर्षकों की संख्या में ग़लती है —

इससे कोई तथ्यात्मक नुक़सान नहीं होता, पर जब बच्चे नोट्स बनाते हैं तो भ्रम में पड़ जाते हैं। कक्षा में एक बार बता देना काफ़ी है। हमारी 00-मास्टर फ़ाइल में सही क्रम (2.4 से 2.7) दिया गया है।

पाठ्यपुस्तक कहती है (चित्र 4 का विवरण): 1845 से 1849 के बीच लगभग 10,00,000 लोग भुखमरी से मारे गए और इससे दोगुने लोग पलायन कर गए।

यह आँकड़ा सही है, पर पूरा नहीं। इतिहासकारों की राय में —

एक और बात जो पाठ्यपुस्तक नहीं कहती, पर कक्षा में बतानी चाहिए — अकाल के उन्हीं वर्षों में आयरलैंड से अनाज और मवेशी ब्रिटेन को निर्यात होते रहे। यानी यह केवल फ़सल की बीमारी का नतीजा नहीं था, यह नीति का भी नतीजा था। यह वही तर्क है जो आगे चलकर आपको महामंदी के दौरान भारत से सोने के निर्यात में भी दिखाई देगा — जब देश भूखा था, तब भी माल बाहर जा रहा था।

स्रोत: Britannica — Great Famine · Great Famine (Ireland) — Wikipedia

पाठ्यपुस्तक कहती है कि रिंडरपेस्ट ने अपने रास्ते में आने वाले 90 प्रतिशत मवेशियों को मार डाला। यह आँकड़ा शोध से मेल खाता है, पर तस्वीर इससे भी भयानक थी —

यह आख़िरी पंक्ति कक्षा में ज़रूर बताइए। पाठ्यपुस्तक केवल पशुओं की बात करती है, पर असली कहानी यह है कि पशु मरे तो इंसान भी मरे। इससे बच्चों को समझ आता है कि “रोज़ी-रोटी के साधन ख़त्म हो गए” वाक्य का अर्थ केवल बेरोज़गारी नहीं, भुखमरी और मौत भी था।

स्रोत: 1890s African rinderpest epizootic — Wikipedia · Reactions to Rinderpest in Southern Africa 1896–97 — Journal of African History, Cambridge

पाठ्यपुस्तक कहती है कि “अंतत: स्थिर विनिमय दर की व्यवस्था विफल हो गई।” पर यह नहीं बताती कि यह कब और कैसे हुआ।

बच्चों को यह जोड़ ज़रूर बताइए — पाठ्यपुस्तक जब कहती है कि “स्थिर विनिमय दर विफल हो गई”, तो वह 1971 की उसी घटना की बात कर रही है।

स्रोत: Federal Reserve History — Nixon Ends Convertibility of U.S. Dollars to Gold

यह सबसे कीमती जोड़ है और इसे कक्षा में ज़रूर बनाना चाहिए।

पाठ्यपुस्तक ख़ुद कहती है — “1931 में मंदी अपने चरम पर थी और ग्रामीण भारत असंतोष व उथल-पुथल के दौर से गुज़र रहा था। उसी समय महात्मा गांधी ने सविनय अवज्ञा आंदोलन शुरू किया।”

अब इसे अध्याय 2 के साथ मिलाकर देखिए —

कक्षा में यह वाक्य कहिए: “अध्याय 2 आपको बताता है कि किसान आंदोलन में क्यों कूदा। अध्याय 3 आपको बताता है कि उसकी जेब ख़ाली क्यों थी। दोनों को साथ पढ़िए, तभी पूरी बात समझ में आएगी।”

पाठ्यपुस्तक कहती है कि “उन्नीसवीं सदी की इस अनुबंध व्यवस्था को बहुत सारे लोगों ने ‘नयी दास प्रथा’ का भी नाम दिया है।”

यह तुलना केवल भावनात्मक नहीं थी, इसके ठोस कारण थे —

संदर्भ यह है कि ब्रिटिश साम्राज्य में दास प्रथा 1833–34 में समाप्त कर दी गई थी। बागान मालिकों को मज़दूर चाहिए थे, इसलिए दास प्रथा की समाप्ति के तुरंत बाद ही अनुबंध व्यवस्था शुरू हुई। यही कारण है कि इतिहासकार इसे दास प्रथा का ही दूसरा रूप मानते हैं।

यह बात पाठ्यपुस्तक में नहीं है, पर कक्षा में बताने पर बच्चों को समझ आता है कि यह प्रथा अचानक क्यों शुरू हुई।

यह अध्याय राजस्थान और भारत के आज के जीवन से बहुत आसानी से जुड़ जाता है। कक्षा में ये पाँच जोड़ बनाइए —

1. आलू और मिर्च — “जिस मिर्च के बिना हमारी सब्ज़ी नहीं बनती, वह पाँच सौ साल पहले भारत में थी ही नहीं। वह अमेरिका से आई है।” बच्चे इस बात पर हैरान रह जाते हैं।
2. गिरमिटिया मज़दूर और आज का प्रवासी मज़दूर — “आज भी राजस्थान से लोग गुजरात, दिल्ली और खाड़ी देशों में काम के लिए जाते हैं। एजेंट आज भी झूठे वादे करते हैं। फ़र्क़ सिर्फ़ इतना है कि आज उन्हें क़ानूनी अधिकार मिले हुए हैं।”
3. मोबाइल फ़ोन — “तुम्हारे हाथ में जो फ़ोन है, उसका डिज़ाइन शायद अमेरिका में बना, पुर्ज़े कोरिया या ताइवान में बने, जोड़ा चीन में गया और बिका भारत में। यही आज का वैश्वीकरण है।”
4. किसान और अंतर्राष्ट्रीय क़ीमतें — “आज भी जब विदेश में सरसों या कपास का दाम गिरता है तो हमारे यहाँ का किसान प्रभावित होता है। यही 1930 में हुआ था।”
5. महामंदी और 2008 का संकट — “2008 में अमेरिका के बैंक फिर डूबे थे और उसका असर पूरी दुनिया पर पड़ा था। इतिहास ख़ुद को दोहराता है, इसीलिए हम उसे पढ़ते हैं।”

पाठ्यपुस्तक का परियोजना कार्य (पृष्ठ 78): “उन्नीसवीं सदी के दौरान दक्षिण अफ़्रीका में स्वर्ण हीरा खनन के बारे में और जानकारियाँ इकट्ठी करें। सोना और हीरा कंपनियों पर किसका नियंत्रण था? खनिक कौन लोग थे और उनका जीवन कैसा था?”

इसके अलावा ये पाँच प्रोजेक्ट भी दिए जा सकते हैं —

1. ‘मेरी थाली में दुनिया’ — घर के खाने की दस चीज़ें चुनकर पता कीजिए कि उनमें से कौन-सी मूल रूप से भारत की नहीं है। (आलू, टमाटर, मिर्च, मूँगफली, मक्का — ये पाँच तो निश्चित मिलेंगे।)
2. ‘मेरे घर की चीज़ें कहाँ बनीं’ — घर की बीस चीज़ों पर ‘Made in’ पढ़कर एक तालिका बनाइए और देखिए कि कौन-सा देश सबसे ज़्यादा बार आता है।
3. गिरमिटिया मज़दूर की डायरी — पाँच पन्नों की एक काल्पनिक डायरी लिखिए — घर छोड़ने का दिन, जहाज़ की यात्रा, बागान में पहला दिन, एक सज़ा का दिन, और पाँच साल पूरे होने का दिन।
4. समय-रेखा पोस्टर — 3,000 ईसा पूर्व से 1971 तक की एक बड़ी समय-रेखा चार्ट पेपर पर बनाइए और उस पर इस अध्याय की सभी तिथियाँ लगाइए।
5. दो देशों की तुलना — आयरलैंड (1845) और अफ़्रीका (1890) — दोनों जगह एक बीमारी आई। दोनों के बाद क्या हुआ, इसकी तुलना करते हुए एक पृष्ठ लिखिए।

इस अध्याय का असली शैक्षिक मूल्य आँकड़ों में नहीं, एक विचार में है —

“जुड़ाव अपने आप में न अच्छा है न बुरा। सवाल यह है कि जुड़ाव की शर्तें कौन तय कर रहा है।”

• आलू यूरोप गया तो वहाँ के ग़रीबों का भोजन सुधरा — यह अच्छा जुड़ाव था।
• चेचक अमेरिका गई तो पूरे समुदाय मिट गए — यह विनाशकारी जुड़ाव था।
• भारत का कपड़ा यूरोप जाता था, तब भारत समृद्ध था। जब शर्तें ब्रिटेन ने तय कीं तो भारत केवल कच्चा माल भेजने वाला देश रह गया।
• गिरमिटिया मज़दूर विदेश गया — यह भी जुड़ाव था, पर उसकी शर्तें उसने नहीं, बागान मालिक ने तय की थीं।

अगर विद्यार्थी यह एक बात समझ जाए, तो वह इस अध्याय को भी समझ जाएगा और आज के अख़बार को भी।