Chapter 1यूरोप में राष्ट्रवाद का उदय

(क) सबसे लंबा और सबसे छोटा ‘ऐले’ किन शहरों में था, और दोनों में कितने सेंटीमीटर का अंतर था? (1) (ख) एक व्यापारी के लिए यह स्थिति क्यों परेशानी की थी? (2) (ग) इस समस्या को हल करने के लिए 1834 में क्या किया गया? (1)

उत्तर की दिशा (क) सबसे लंबा न्यूरेम्बर्ग में (65.6 सेमी) और सबसे छोटा फ़्राईबर्ग में (53.5 सेमी); अंतर 12.1 सेंटीमीटर। (ख) क्योंकि एक ही नाम के पैमाने से हर शहर में अलग-अलग मात्रा में कपड़ा मिलता था, इसलिए दाम तय करना, हिसाब लगाना और भरोसा करना मुश्किल हो जाता था। (ग) 1834 में प्रशा की पहल पर ज़ॉल्वेराइन नामक शुल्क संघ बनाया गया, जिसने शुल्क अवरोध समाप्त किए और मुद्राओं की संख्या तीस से घटाकर दो कर दी।

कथन क उदारवाद का मतलब था व्यक्ति के लिए आज़ादी और क़ानून के समक्ष सबकी बराबरी।

कथन ख क्रांतिकारी फ़्रांस में मत देने और चुने जाने का अधिकार केवल संपत्तिवान पुरुषों को ही हासिल था।

उत्तर की दिशा विद्यार्थी को यह पहचानना चाहिए कि कहने और करने में अंतर था। उदारवाद ने सिद्धांत में सबकी बराबरी की बात की, पर व्यवहार में संपत्ति-विहीन पुरुषों और सभी महिलाओं को राजनीतिक अधिकारों से वंचित रखा। उन्नत उत्तर वह होगा जो यह भी जोड़े कि इसी कारण पूरी उन्नीसवीं सदी में महिलाओं और संपत्ति-विहीन पुरुषों को समान अधिकारों के लिए आंदोलन चलाने पड़े।

फ़्रैंकफ़र्ट संसद · वियना संधि · जर्मन साम्राज्य की घोषणा · फ़्रांसीसी क्रांति · ज़ॉल्वेराइन की स्थापना · यूनान को स्वतंत्रता

उत्तर: फ़्रांसीसी क्रांति (1789) → वियना संधि (1815) → यूनान को स्वतंत्रता (1832) → ज़ॉल्वेराइन की स्थापना (1834) → फ़्रैंकफ़र्ट संसद (1848) → जर्मन साम्राज्य की घोषणा (1871)

उत्तर की दिशा तीन कारण — (1) प्रशा के राजा फ़्रेडरीख विल्हेम चतुर्थ ने ताज अस्वीकार कर दिया; (2) कुलीन वर्ग और सेना का विरोध बढ़ गया; (3) मध्य वर्गों ने मज़दूरों और कारीगरों की माँगों का विरोध किया, जिससे वे उनका समर्थन खो बैठे। उन्नत उत्तर वह है जो तीसरे कारण को सबसे महत्त्वपूर्ण बताए और तर्क दे कि जिस आंदोलन के पीछे आम लोग नहीं होते, वह सेना के सामने टिक नहीं पाता।

उत्तर की दिशा इसका अर्थ है कि क्रांति हार गई, पर बेकार नहीं गई। राजाओं को समझ आ गया कि रियायतें देकर ही क्रांति और दमन का चक्र समाप्त किया जा सकता है। इसीलिए 1848 के बाद हैब्सबर्ग क्षेत्रों और रूस में भूदासत्व तथा बंधुआ मज़दूरी समाप्त कर दी गई और हंगरी को ज़्यादा स्वायत्तता दी गई।

उत्तर: बिस्मार्क — जर्मनी; प्रशा की सेना और नौकरशाही की मदद से तीन युद्धों के ज़रिए जर्मनी का एकीकरण किया। मेत्सिनी — इटली; ‘यंग इटली’ बनाकर एकीकृत इतालवी गणराज्य का विचार दिया। कावूर — इटली; फ़्रांस से कूटनीतिक संधि करके 1859 में ऑस्ट्रिया को हराया। गैरीबॉल्डी — इटली; 1860 में ‘हज़ार लोगों का अभियान’ चलाकर दक्षिण इटली को जोड़ा।

उत्तर की दिशापहला अंतर — ब्रिटेन में राष्ट्र-राज्य किसी क्रांति से नहीं, एक लंबी चलने वाली प्रक्रिया से बना, जबकि जर्मनी में वह तीन युद्धों और सेना की ताक़त से बना। दूसरा अंतर — ब्रिटेन में आंग्ल संसद ने 1688 में राजतंत्र से ताक़त छीनी, जबकि जर्मनी में 1848 की जनता की संसद असफल रही और राजतंत्र ही एकीकरण का नेता बना। तीसरा अंतर (यदि चाहें) — ब्रिटेन में राष्ट्र-निर्माण के साथ स्कॉटलैंड और आयरलैंड की संस्कृति को दबाया गया।

उत्तर की दिशा (क) बुनकर ज़्यादा मज़दूरी की माँग कर रहे थे। (ख) प्रारंभिक उत्तर केवल यह कहेगा कि सेना ने अन्याय किया। दक्ष उत्तर यह पहचानेगा कि ग़रीब लोगों के पास संगठित ताक़त नहीं थी, जबकि ठेकेदार के पास राज्य की ताक़त तक पहुँच थी। उन्नत उत्तर यह भी जोड़ेगा कि इसी असंतुलन के कारण 1848 में मज़दूर और मध्यवर्ग अलग-अलग रह गए, और यही फ़्रैंकफ़र्ट संसद की असफलता का एक कारण बना।

उत्तर की दिशाकार्ल वेल्कर, जो स्वयं फ़्रैंकफ़र्ट संसद के निर्वाचित सदस्य थे, मानते थे कि महिला “कमज़ोर, निर्भर और दब्बू है” और उसका क्षेत्र “घर, बच्चों की देखभाल और परिवार का पालन-पोषण” है। इसके विपरीत लुइज़े ऑटो-पीटर्स ने कहा कि “स्वतंत्र पुरुषों को परतंत्रता से घिरे रहना मंज़ूर नहीं होना चाहिए।” और अनाम पाठक ने और तीखा सवाल उठाया कि “सबसे मूर्ख मवेशी-पालक को मत देने का अधिकार सिर्फ़ इसलिए है क्योंकि वह एक पुरुष है”, जबकि क़ाबिल महिलाओं को नहीं। उन्नत उत्तर यह निष्कर्ष निकालेगा कि ‘उदारवादी’ होने का मतलब सबके लिए एक जैसा नहीं था — एक ही आंदोलन के भीतर आज़ादी की परिभाषा पर गहरा मतभेद था।

उत्तर की दिशा उत्तर में संगीत (कैरोल कुर्पिंस्की के पोलोनेस और माजुरका), भाषा (चर्च और धार्मिक शिक्षा में पोलिश का प्रयोग), और उसकी क़ीमत (पादरियों और बिशपों का जेल जाना तथा साइबेरिया भेजा जाना) — तीनों बातें आनी चाहिए। उन्नत उत्तर यह सीख निकालेगा कि राष्ट्र केवल ज़मीन नहीं होता; वह भाषा, संगीत और स्मृति में भी ज़िंदा रह सकता है। (शिक्षक इसे विद्यार्थी की अपनी भाषा और लोक-परंपरा से जोड़ सकते हैं।)

लिखने के निर्देश:

• कम से कम तीन ऐतिहासिक तथ्य आने चाहिए (तारीख़, प्रतिनिधियों की संख्या, स्थान, संविधान का प्रारूप)
• एक उम्मीद और एक डर दोनों लिखिए
• भाषा एक किशोर की हो, इतिहासकार की नहीं

मूल्यांकन: प्रारंभिक — केवल तथ्य लिखे हैं, डायरी का रूप नहीं। दक्ष — तीन तथ्य सही ढंग से आए हैं और डायरी जैसी लगती है। उन्नत — उम्मीद और डर दोनों दिखते हैं, और लेखक यह भी महसूस करता है कि महिलाओं को केवल दर्शक-दीर्घा में खड़े होने दिया गया था।

यूरोप में कलाकारों ने राष्ट्र को नारी रूप में दिखाया — फ़्रांस की मारीआन और जर्मनी की जर्मेनिया। अब आप कल्पना कीजिए कि आपको अपने राज्य या अपने विद्यालय का एक रूपक बनाना है।

(क) आप उसे कैसा रूप देंगे? (2) (ख) आप उसे चार प्रतीक देंगे। हर प्रतीक और उसका अर्थ तालिका में लिखिए। (3) (ग) आपने ये चार प्रतीक ही क्यों चुने? एक वाक्य में बताइए। (1)

उदाहरणके लिए तालिका का ढाँचा:

मूल्यांकन: उन्नत उत्तर वह है जिसमें प्रतीक अपने आसपास की असली चीज़ों से लिए गए हों (जैसे खेजड़ी का पेड़, ऊँट, पानी की मटकी) और हर प्रतीक का अर्थ स्पष्ट रूप से बताया गया हो। (यह ठीक वैसा ही है जैसे जर्मनी ने अपने आसपास के बलूत के पेड़ को बहादुरी का प्रतीक बनाया।)

नेपोलियन की सेना जब आपके शहर पहुँची, तो कुछ लोग ख़ुश थे और कुछ नाराज़। दो छोटे पत्र लिखिए —

(क) एक किसान का पत्र, जो ख़ुश है (3) (ख) एक व्यापारी का पत्र, जो नाराज़ है (3)

संकेत: किसान के पत्र में भू-दासत्व और जागीरदारी शुल्कों से मुक्ति आनी चाहिए। व्यापारी के पत्र में बढ़े हुए कर, सेंसरशिप और जबरन भर्ती आनी चाहिए।

मूल्यांकन: उन्नत उत्तर वह है जिसमें दोनों पत्र ईमानदारी से मज़बूत हों — यानी दोनों की बात सही लगे। यह सिखाता है कि एक ही घटना अलग-अलग लोगों के लिए अलग-अलग होती है।