अध्याय 1The Third Level

हर तीर पर लिखा है कि अगला कालांश पिछले से क्यों निकलता है।

सामग्री के पन्ने: स्लाइड का पाठ · स्लाइड शो · शिक्षण नोट्स · शिक्षक संदर्शिका · प्रश्न बैंक · फ़्लैशकार्ड · शब्दावली · इंटरैक्टिव अध्याय · रिवीजन नोट्स · क्विज़

प्रश्न बैंक के कोड ऐसे पढ़िए: क1 मतलब खंड क (वस्तुनिष्ठ प्रश्न, MCQ) का प्रश्न 1। ख रिक्त स्थान (fill in the blanks) है, ग सही/ग़लत (true or false), घ लघु उत्तरीय (short answer) और ङ दीर्घ उत्तरीय (long answer)। फ़्लैशकार्ड के अंक कार्ड के नंबर हैं।

हर कालांश से पहले: कार्ड के पृष्ठ ज़ोर से पढ़कर देखिए, पिछली पर्चियाँ छाँटिए (कितनों ने सही लिखा, सबसे आम भूल कौन-सी), और बोर्ड-कार्य की तालिका कॉपी में एक बार लिख लीजिए।

Charley कहानी “I” बनकर, बातचीत के लहजे में सुनाता है, और बीच-बीच में पाठक से सीधे पूछता है, जैसे “Have you ever been there?” (पृष्ठ 4)। यह लहजा ज़ोर से पढ़ने पर ही सुनाई देता है, इसलिए कालांश 1 से 4 में कहानी कक्षा में, किताब के क्रम में पढ़ी जाएगी, और हर कुछ paragraphs पर रुककर सवाल होंगे।

समय आगे-पीछे चलता है: पृष्ठ 1 घटना के बाद की बहस है; घटना पृष्ठ 2 के “Anyway, here’s what happened at Grand Central.” से शुरू होती है। यह क्रम दीवार पर लगे चार्ट पेपर पर हर कालांश में आगे बढ़ता चले। आख़िरी line कालांश 4 के अंत तक मत खोलिए; जिन बच्चों ने कहानी पहले पढ़ ली है, वे भी इसे अपने तक रखें।

• ज़ोर से पढ़ना: हर कालांश का पहला हिस्सा आप पढ़िए, फिर बच्चे बारी-बारी। झिझकने वाले बच्चे को छोटा paragraph दीजिए; उच्चारण paragraph पूरा होने के बाद ठीक कीजिए।
• सवाल English में: बच्चा दो-चार English शब्दों में उत्तर दे तो मान लीजिए, फिर पूरा वाक्य बोर्ड पर बनवाइए।
• जोड़ियाँ Read and find out के दोनों प्रश्नों (कालांश 1 और 4) और themes वाले काम (कालांश 5) के लिए।
• चार्ट पेपर दीवार पर एक जगह लगाइए (कमरा साझा हो तो कालांश के बाद उतारकर लपेट लीजिए); बोर्ड हर कालांश मिट जाता है, चार्ट कालांश 5 और 6 में फिर काम आते हैं। बिना प्रोजेक्टर भी हर कालांश चल जाता है।

किताब — पृष्ठ 1–2 · स्लाइड — शुरू की तीन स्लाइड, फिर भाग 1 · इंटरैक्टिव — तीन levels का दावा

लक्ष्य — कालांश के अंत तक हर विद्यार्थी बता सके कि railroads के presidents और Charley, Grand Central Station के कितने levels बताते हैं, psychiatrist friend इसे क्या कहता है, और stamp collecting पर दोस्तों और Charley की राय में क्या फ़र्क़ है; और Read and find out का पहला प्रश्न (पृष्ठ 1) English में लिख सके।

साथ ले जाइए — किताब, पहले दिन की पर्चियों के लिए काग़ज़ और एक लिफ़ाफ़ा।

40 मिनट

1. 0–5 मिनट · पहले दिन की पर्ची। बच्चों को बस इतना बताइए कि यह कहानी Charley नाम का एक आदमी सुनाता है, जो कहता है कि Grand Central Station में एक third level है। बोर्ड पर लिखिए: Is the third level real, or is it only in Charley’s mind? हर बच्चा अपनी समझ से दो lines English में और अपना नाम लिखे; बीच में हिंदी का कोई शब्द आ जाए तो चलेगा। पर्चियाँ लिफ़ाफ़े में रखिए; कालांश 5 में ये लौटेंगी। यह सवाल हमारी ओर से है। पृष्ठ 1 का Before you read वाला सवाल बातचीत की शुरुआत भर है: दो-तीन बच्चे चाहें तो अपना कोई अनुभव एक वाक्य में सुनाएँ; इसका कोई तय उत्तर नहीं, और इस पर कोई लिखित काम मत दीजिए।

2. 5–15 मिनट · आप पढ़िए: पहला paragraph। पृष्ठ 1 का पहला paragraph पढ़िए, “THE presidents of the New York Central and the New York, New Haven and Hartford railroads will swear on a stack of timetables that there are only two.” से “Everybody I know wants to escape, but they don’t wander down into any third level at Grand Central Station.” तक। “swear on a stack of timetables” का मतलब शब्दावली में है: पक्की क़सम खाकर कहना। पहला ठहराव, दूसरे वाक्य के बाद। पूछिए: How many levels do the railroad presidents say Grand Central Station has, and how many does Charley say? नमूना उत्तर — The presidents say there are only two. Charley says there are three, because he has been on the third level. दूसरा ठहराव, paragraph के अंत में। पूछिए: What does Charley’s psychiatrist friend say about the third level? नमूना उत्तर — He says it is “a waking-dream wish fulfillment”.

   • About Charley: “He said I was unhappy.”
   • The reason: The modern world is “full of insecurity, fear, war, worry and all the rest of it”, and Charley just wants to escape.

   Charley replies, “Well, who doesn’t?”, but adds that people do not wander down into a third level.

3. 15–25 मिनट · बच्चे पढ़ें: दूसरा paragraph। एक बच्चा “But that’s the reason, he said, and my friends all agreed.” से पृष्ठ 2 के “President Roosevelt collected stamps too, you know.” तक पढ़े। किताब President Roosevelt का पूरा नाम नहीं देती; आप भी मत जोड़िए। “first-day covers” शब्द यहीं पहली बार आता है; बच्चे उसके नीचे रेखा खींच लें, उसका मतलब कालांश 4 में खुलेगा। पहला ठहराव, “My stamp collecting, for example; that’s a ‘temporary refuge from reality.’” के बाद। पूछिए: What do Charley’s friends call his stamp collecting? नमूना उत्तर — A ‘temporary refuge from reality’: a way to get away from real life for a while. दूसरा ठहराव, “…and he started my collection.” के बाद। पूछिए: Does Charley agree with his friends? नमूना उत्तर — Only partly. He says “Well, maybe”, and then argues back.

   • His grandfather: “my grandfather didn’t need any refuge from reality”.
   • The old days: “things were pretty nice and peaceful in his day, from all I hear”.
   • The collection: His grandfather started it.

   So he only half-agrees: a hobby his grandfather started in peaceful days need not mean escape.

4. 25–33 मिनट · Read and find out (पृष्ठ 1)। प्रश्न वैसे ही पढ़िए जैसा छपा है: “What does the third level refer to?” बच्चे जोड़ियों में दो मिनट सोचें; फिर तीन-चार उत्तर सुनिए और बोर्ड पर पूरा उत्तर बनवाइए। आज पहला और तीसरा बिंदु लिखवाइए; दूसरा बिंदु (1894) कालांश 2 के बाद बच्चे ख़ुद अपनी कॉपी में जोड़ेंगे। नमूना उत्तर — The third level refers to a level of Grand Central Station below the two known levels, where Charley says he has been.

   • What it is: Charley reaches it by chance through a corridor, and there it is still 1894.
   • What the psychiatrist says: It is “a waking-dream wish fulfillment”, a way of escaping the worries of the modern world.

   So it can be read as Charley’s wish to escape into a peaceful past.

5. 33–36 मिनट · चार शब्द। बोर्ड पर English meaning के साथ लिखवाइए: refuge (a place of safety or escape), psychiatrist (a doctor who treats problems of the mind), insecurity (a feeling of not being safe), waking-dream wish fulfillment (getting, in a daydream, what one wishes for in real life)। हिंदी अर्थ रिवीजन नोट्स के “ज़रूरी शब्द” भाग में हैं।

6. 36–40 मिनट · निकास-पर्ची। (1) Who tells the story, and what do we learn about him on page 1? (2) What do Charley’s friends call his stamp collecting?

बोर्ड-कार्य

कालांश के अंत तक बोर्ड पर यह तालिका बने, और बच्चे इसे कॉपी में उतारें।

यहाँ बच्चे अटकेंगे

• “level” का मतलब। यहाँ level station की एक मंज़िल है; पृष्ठ 2 पर Charley सीढ़ियों से first level पर और फिर एक और flight से second level पर उतरता है। बोर्ड पर एक के नीचे एक तीन रेखाएँ खींचकर दिखाइए।
• पृष्ठ 1 घटना के बाद का है। Charley यहाँ उस बहस की बात कर रहा है जो third level पर जाने के बाद हुई। घटना पृष्ठ 2 से शुरू होगी। बोर्ड के कोने में लिखवाइए: Page 1: after that night. Pages 2–4: that night.
• psychiatrist का नाम अभी नहीं। पृष्ठ 1 पर वह बस “a psychiatrist friend of mine” है। उसका नाम आख़िरी line में खुलता है; आज यह राज़ मत खोलिए।
• प्रश्न 3 वाला वाक्य कहानी की line नहीं है। Reading with Insight का प्रश्न 3 (पृष्ठ 6) यही बात “worry and stress” पर ख़त्म करता है; कहानी की line “worry and all the rest of it” पर। बोर्ड पर कहानी के शब्द ही लिखिए।
• कमज़ोर विद्यार्थी के लिए बोर्ड-कार्य की पहली तीन पंक्तियाँ काफ़ी हैं।
• तेज़ विद्यार्थी से पूछिए: Does the narrator deny that he wants to escape? Which words show it? यह सवाल हमारी ओर से है। नमूना उत्तर — No, he does not deny it. He says, “Well, who doesn’t? Everybody I know wants to escape”, and only adds that “they don’t wander down into any third level at Grand Central Station.” So, for him, the wish alone does not explain where he has been.

निकास-पर्ची और गृहकार्य

• निकास-पर्ची (चरण 6): (1) Who tells the story, and what do we learn about him on page 1? (2) What do Charley’s friends call his stamp collecting?
• निकास-पर्ची के नमूना उत्तर — (1) The narrator tells it himself, as “I”. He says there are three levels at Grand Central Station because he has been on the third level; on page 2 he tells us his name, Charley. (2) A ‘temporary refuge from reality’.
• गृहकार्य: प्रश्न बैंक के क1, क2, क3, क20, ग1 और ग2; और Read and find out के प्रश्न 1 का उत्तर साफ़ कॉपी में।
• दोहराने के लिए: फ़्लैशकार्ड 1–10।

किताब — पृष्ठ 2–4 · स्लाइड — भाग 2 · इंटरैक्टिव — Grand Central का corridor, Third level पर 1894

लक्ष्य — कालांश के अंत तक हर विद्यार्थी क्रम से बता सके कि उस रात Charley Grand Central Station में क्यों गया और कैसे भटका, third level second level से कैसे अलग था, और Charley ने साल कैसे पक्का किया।

साथ ले जाइए — किताब, और then and now चार्ट के लिए एक चार्ट पेपर।

40 मिनट

1. 0–4 मिनट · पिछली पर्चियाँ। कालांश 1 की दो पर्चियाँ पढ़िए: एक जिसमें stamp collecting वाली बात सही शब्दों में हो, और एक जिसमें कोई चूक हो। कक्षा से सुधरवाइए।

2. 4–12 मिनट · आप पढ़िए: वह रात। पृष्ठ 2, “Anyway, here’s what happened at Grand Central.” से “I wasn’t trying to escape from anything; I just wanted to get home to Louisa, my wife.” तक। “One night last summer” पर रुककर बताइए कि Charley पिछली गर्मियों की एक रात की बात सुना रहा है। ठहराव, paragraph के अंत में। पूछिए: Why did Charley go to Grand Central that night? Was he trying to escape? नमूना उत्तर — He went there to take the subway home, and he says he was not trying to escape.

   • Why the subway: He had worked late at the office and was in a hurry to get uptown to his apartment; the subway is faster than the bus.
   • Who he is: “I’m just an ordinary guy named Charley, thirty-one years old”.
   • Not escaping: “I wasn’t trying to escape from anything; I just wanted to get home to Louisa, my wife.”

   So that night Charley was an ordinary man going home.

3. 12–20 मिनट · बच्चे पढ़ें: भटकना और पेड़। दो बच्चे अगले दो paragraphs पढ़ें: “I turned into Grand Central from Vanderbilt Avenue” से पृष्ठ 3 की “But I never told my psychiatrist friend about that idea.” तक। पहला ठहराव, “Another time I came up in an office building on Forty-sixth Street, three blocks away.” के बाद। पूछिए: How did Charley get lost? नमूना उत्तर — He went down to the first level and then to the second level, turned into an arched doorway heading for the subway, and got lost. He says this is easy to do there: once a tunnel about a mile long took him into the lobby of the Roosevelt Hotel. दूसरा ठहराव, paragraph के अंत में। पूछिए: What does Charley compare Grand Central to, and what idea does he keep from his psychiatrist friend? नमूना उत्तर — He compares it to a tree.

   • The tree: He thinks Grand Central is “growing like a tree, pushing out new corridors and staircases like roots”.
   • The secret idea: For many people “Grand Central has been an exit, a way of escape”, and maybe that is how his tunnel came to be. He does not finish the sentence.

   Charley says, “But I never told my psychiatrist friend about that idea.”

4. 20–30 मिनट · आप पढ़िए: third level। पृष्ठ 3, “The corridor I was in began angling left and slanting downward” से पृष्ठ 4 की “And then I knew.” तक। धीरे पढ़िए; हर नई चीज़ पर रुककर बच्चों से कहिए कि वे उसका नाम किताब में रेखांकित करें। पहला ठहराव, “Then I saw why; they were open-flame gaslights.” के बाद। पूछिए: How was the third level different from the second level? नमूना उत्तर — It looked older and smaller.

   • The room: It was smaller, with fewer ticket windows and train gates.
   • The booth: The information booth in the centre was wood and old-looking; the man in it wore a green eyeshade and long black sleeve protectors.
   • The lights: They were dim and flickering, because they were open-flame gaslights.

   For a moment Charley thought he was back on the second level, but these things told him otherwise. दूसरा ठहराव, “And then I knew.” के बाद। पूछिए: What did Charley see that told him he was in an older time? नमूना उत्तर — The things and the people around him were from the past.

   • Things: brass spittoons on the floor, and a very small Currier & Ives locomotive on the tracks.
   • A man: a gold watch, a derby hat, a black four-button suit and a big, black, handlebar mustache.
   • Everyone: “everyone in the station was dressed like eighteen-ninety-something”.

   Charley says “And then I knew”, and then goes to make sure.

5. 30–35 मिनट · अख़बार और then and now चार्ट। एक बच्चा पृष्ठ 4 का “To make sure, I walked over to a newsboy and glanced at the stack of papers at his feet.” वाला paragraph पढ़े। पूछिए: How did Charley make sure of the year? नमूना उत्तर — He looked at the newspapers. It was The World, which “hasn’t been published for years”, and its lead story “said something about President Cleveland”. Later he found that front page in the Public Library files: “it was printed June 11, 1894”.

   फिर चार्ट पेपर पर then and now चार्ट शुरू कीजिए; आज की दो पंक्तियाँ नीचे बोर्ड-कार्य के बाद दी हैं।

6. 35–40 मिनट · निकास-पर्ची। (1) Why were the lights on the third level dim and flickering? (2) When was the newspaper that Charley saw on the third level printed?

दूसरे level से third level तक (चरण 3 और 4)

बोर्ड-कार्य

कालांश के अंत तक बोर्ड पर यह तालिका बने, और बच्चे इसे कॉपी में उतारें।

then and now चार्ट की आज की पंक्तियाँ:

यहाँ बच्चे अटकेंगे

• समय आगे-पीछे। “I’ve found that front page since, in the Public Library files, and it was printed June 11, 1894.” (पृष्ठ 4) का “since” बाद की बात है: Charley ने तारीख़ बाद में library में देखी, उस रात नहीं। बच्चे अक्सर लिखते हैं कि अख़बार पर तारीख़ पढ़ी।
• The World एक अख़बार का नाम है। बच्चे इसे “दुनिया” समझकर अनुवाद कर देते हैं। किताब इसे तिरछे अक्षरों में छापती है; बोर्ड पर इसे रेखांकित करके लिखिए।
• 1894 की चीज़ों के नाम। spittoons, eyeshade, derby hat, leg-of-mutton sleeves के अर्थ शब्दावली के “1894 की दुनिया” वाले भाग में हैं। इन्हें रटवाने की ज़रूरत नहीं; बच्चे बस इतना समझें कि Charley को हर तरफ़ “eighteen-ninety-something” का पहनावा दिखा।
• कमज़ोर विद्यार्थी के लिए बोर्ड-कार्य की पहली चार पंक्तियाँ काफ़ी हैं।
• तेज़ विद्यार्थी से पूछिए: Charley says he was not trying to escape. Do pages 2 and 3 fully agree with him? यह सवाल हमारी ओर से है। नमूना उत्तर — Not fully. He says, “I wasn’t trying to escape from anything”, but soon after he thinks that “Grand Central has been an exit, a way of escape” for many people, and he keeps this idea from his psychiatrist friend. So escape is on his mind, even if he did not plan it that night.

निकास-पर्ची और गृहकार्य

• निकास-पर्ची (चरण 6): (1) Why were the lights on the third level dim and flickering? (2) When was the newspaper that Charley saw on the third level printed?
• निकास-पर्ची के नमूना उत्तर — (1) They were open-flame gaslights. (2) June 11, 1894; Charley later found that front page in the Public Library files.
• गृहकार्य: प्रश्न बैंक के क4, क5, क6, क7, क8, क9, ख1, ख2, ख3, ग3, ग4 और घ1; जो आगे हैं, वे घ2 और घ3 भी। Read and find out के प्रश्न 1 के उत्तर में दूसरा बिंदु (1894) जोड़िए।
• दोहराने के लिए: फ़्लैशकार्ड 11–31।

किताब — पृष्ठ 4–5 · स्लाइड — भाग 3 · इंटरैक्टिव — Galesburg के tickets

लक्ष्य — कालांश के अंत तक हर विद्यार्थी बता सके कि Charley Galesburg, Illinois के दो tickets क्यों चाहता था, clerk ने उसके नोट क्यों नहीं लिए, अगले दिन Charley ने क्या किया, और corridor का क्या हुआ।

साथ ले जाइए — किताब और then and now चार्ट।

40 मिनट

1. 0–4 मिनट · पिछली पर्चियाँ। कालांश 2 की पर्चियों में देखिए कि किसी ने अख़बार की तारीख़ के साथ “उस रात पढ़ी” तो नहीं लिखा; एक सही और एक चूक वाली पर्ची पढ़कर सुधरवाइए।

2. 4–12 मिनट · आप पढ़िए: ticket windows और Galesburg। पृष्ठ 4, “I turned toward the ticket windows” से “I wanted two tickets for that.” तक। पहला ठहराव, “And I wanted two tickets to Galesburg, Illinois.” के बाद। पूछिए: What did Charley realise at the ticket windows? नमूना उत्तर — That there he “could buy tickets that would take Louisa and me anywhere in the United States we wanted to go. In the year 1894.” दूसरा ठहराव, paragraph के अंत में। बच्चों को बताइए कि “Have you ever been there?” में Charley सीधे पाठक से बात कर रहा है। फिर पूछिए: Why did Charley want to go to Galesburg in 1894? नमूना उत्तर — For Charley, Galesburg in 1894 was a calm and happy place.

   • The town: big old frame houses, huge lawns, and tremendous trees whose branches meet overhead.
   • The evenings: summer evenings were “twice as long”, people sat out on their lawns, with the fire-flies all around, “in a peaceful world”.
   • The wars: the First World War was “still twenty years off”, and World War II “over forty years in the future”.

   So he wanted to be back in that peaceful time: “I wanted two tickets for that.”

3. 12–20 मिनट · बच्चे पढ़ें: clerk। एक बच्चा पृष्ठ 4 का आख़िरी paragraph पढ़े, “The clerk figured the fare” से “There’s nothing nice about jail, even in 1894.” तक। “ain’t” और “skin me” का मतलब पहले बता दीजिए: ain’t बोलचाल का isn’t है, और skin me मतलब मुझे ठगना। ठहराव, paragraph के अंत में। पूछिए: Why did the clerk refuse Charley’s money? नमूना उत्तर — The clerk thought Charley was trying to cheat him.

   • What he said: “That ain’t money, mister,” and “if you’re trying to skin me, you won’t get very far”.
   • Why: The money of 1894 was “old-style bills, half again as big as the money we use nowadays, and different-looking”, so Charley’s bills looked strange to him.
   • What Charley did: He turned away and got out fast, because “There’s nothing nice about jail, even in 1894.”

   So Charley could not buy the tickets.

4. 20–30 मिनट · आप पढ़िए: अगला दिन। पृष्ठ 5, “And that was that. I left the same way I came, I suppose.” से “I went back to my stamps.” तक। “I suppose” पर रुककर बताइए कि Charley ख़ुद पक्का नहीं कि वह किस रास्ते लौटा। पहला ठहराव, “eggs were thirteen cents a dozen in 1894.” के बाद। पूछिए: What did Charley do the next day? नमूना उत्तर — He got old money ready for the tickets.

   • The bank: During lunch hour he drew three hundred dollars, “nearly all we had”.
   • Old money: He bought old-style currency; at a coin dealer’s you have to pay a premium.
   • The loss: “My three hundred dollars bought less than two hundred in old-style bills, but I didn’t care; eggs were thirteen cents a dozen in 1894.”

   His psychiatrist friend was “really worried” by this. दूसरा ठहराव, “I went back to my stamps.” के बाद। पूछिए: Did Charley find the third level again? How did Louisa feel? नमूना उत्तर — No. He has “never again found the corridor”, “although I’ve tried often enough”. Louisa “was pretty worried” and did not want him to look any more, so after a while he stopped and went back to his stamps.

5. 30–36 मिनट · then and now चार्ट। बच्चे बोलें, आप चार्ट पर लिखिए; आज की तीन पंक्तियाँ नीचे बोर्ड-कार्य के बाद हैं।

6. 36–40 मिनट · निकास-पर्ची। (1) What did the clerk say when he saw Charley’s money? (2) How much old-style money did Charley’s three hundred dollars buy?

बोर्ड-कार्य

कालांश के अंत तक बोर्ड पर यह तालिका बने, और बच्चे इसे कॉपी में उतारें।

then and now चार्ट की आज की पंक्तियाँ:

यहाँ बच्चे अटकेंगे

• Charley ने tickets नहीं ख़रीदे। बच्चे अक्सर लिखते हैं कि Charley Galesburg के tickets ले आया। Clerk ने नोट नहीं लिए, और Charley वहाँ से निकल आया।
• “half again as big”। इसका मतलब डेढ़ गुना बड़ा है, दुगना नहीं।
• $300 और $200 से कम। Charley ने तीन सौ डॉलर दिए और पुराने नोट दो सौ से भी कम के मिले, क्योंकि पुराना पैसा premium देकर ख़रीदना पड़ता है। $800 वाली बात Sam की है, कालांश 4 में आएगी।
• “I suppose” बचाइए। Charley पक्का नहीं कि वह उसी रास्ते लौटा; उत्तर में Charley says he left the same way he came, he supposes जैसा कुछ लिखें, पक्की बात की तरह नहीं।
• कमज़ोर विद्यार्थी के लिए बोर्ड-कार्य की पहली पाँच पंक्तियाँ काफ़ी हैं।
• तेज़ विद्यार्थी से पूछिए: Charley spends nearly all his money on old bills. What does this show about him? यह सवाल हमारी ओर से है। नमूना उत्तर — It shows how badly he wants to go back to 1894. He draws “nearly all we had”, even though his psychiatrist friend is “really worried” and Louisa is “pretty worried”.

निकास-पर्ची और गृहकार्य

• निकास-पर्ची (चरण 6): (1) What did the clerk say when he saw Charley’s money? (2) How much old-style money did Charley’s three hundred dollars buy?
• निकास-पर्ची के नमूना उत्तर — (1) “That ain’t money, mister”; he also warned, “if you’re trying to skin me, you won’t get very far”. (2) Less than two hundred dollars in old-style bills.
• गृहकार्य: प्रश्न बैंक के क11, क12, क13, क14, ख4, ख5, ख6, ग5, ग7 और घ4; जो आगे हैं, वे घ5 भी।
• दोहराने के लिए: फ़्लैशकार्ड 32–47।

किताब — पृष्ठ 5–6 · स्लाइड — भाग 4 · इंटरैक्टिव — Sam और first-day cover

लक्ष्य — कालांश के अंत तक हर विद्यार्थी बता सके कि first-day cover क्या है, Sam की चिट्ठी Charley तक कैसे पहुँची, चिट्ठी में क्या लिखा है और आख़िरी line से क्या पता चलता है; और Read and find out का दूसरा प्रश्न (पृष्ठ 5) English में लिख सके।

साथ ले जाइए — किताब, postmark वाला पुराना लिफ़ाफ़ा (हो तो), और clue chart के लिए एक चार्ट पेपर।

40 मिनट

1. 0–4 मिनट · पिछली पर्चियाँ। कालांश 3 की दो पर्चियाँ पढ़िए; देखिए कि किसी ने Charley bought the tickets या $800 तो नहीं लिखा।

2. 4–11 मिनट · आप पढ़िए: Sam ग़ायब। पृष्ठ 5, “But now we’re both looking, every weekend, because now we have proof that the third level is still there.” से “And that’s where he is, all right. In 1894.” तक। बताइए कि Charley पहले नतीजा बता रहा है, “proof”, और सबूत की कहानी उसके बाद सुनाएगा। ठहराव, paragraph के अंत में। पूछिए: Why does Charley think Sam Weiner is in Galesburg? नमूना उत्तर — Because Sam disappeared, and Galesburg was the place Sam liked to hear about.

   • Sam is gone: “My friend Sam Weiner disappeared!” Nobody knew where.
   • Galesburg: “Sam’s a city boy”, and Charley used to tell him about Galesburg, where Charley went to school. Sam always said he liked the sound of the place.

   Charley says, “And that’s where he is, all right. In 1894.”

3. 11–19 मिनट · बच्चे पढ़ें: first-day cover। दो बच्चे अगले दो paragraphs पढ़ें, “Because one night, fussing with my stamp collection, I found” से “till I took it out and opened it” तक। लिफ़ाफ़ा हो तो उसकी डाक-मुहर दिखाइए। पहला ठहराव, “They’re never opened; you just put blank paper in the envelope.” के बाद। पूछिए: What is a first-day cover? नमूना उत्तर — An envelope that stamp collectors mail to themselves on the first day a new stamp is sold; “the postmark proves the date”. It is never opened; there is only blank paper inside. दूसरा ठहराव, paragraph के अंत में। पूछिए: How did this first-day cover come to be in Charley’s collection? नमूना उत्तर — It came through his grandfather.

   • The address: Someone had mailed it to Charley’s grandfather at his home in Galesburg.
   • The date: The postmark showed July 18, 1894.
   • The stamp: a six-cent, dull brown stamp with a picture of President Garfield.
   • The collection: When it came to Granddad, it went into his collection and stayed there till Charley opened it.

   Yet Charley says, “I didn’t remember it at all”.

4. 19–26 मिनट · Read and find out (पृष्ठ 5)। प्रश्न वैसे ही पढ़िए जैसा छपा है: “Would Charley ever go back to the ticket-counter on the third level to buy tickets to Galesburg for himself and his wife?” जोड़ियाँ दो मिनट सोचें, फिर बोर्ड पर उत्तर बनवाइए। नमूना उत्तर — Charley wants to go back, but he has never found the corridor again.

   • He prepares: The next day he draws three hundred dollars and buys old-style currency.
   • He fails: He never finds the corridor again, though he has “tried often enough”.
   • He keeps hoping: After Sam’s letter, he and Louisa look for it every weekend.

   So he would go back if he found the third level again; the story leaves this open.

5. 26–35 मिनट · आप पढ़िए: चिट्ठी और आख़िरी line। पृष्ठ 6 पूरा पढ़िए, “The paper inside wasn’t blank.” से “His old business? Why, Sam was my psychiatrist.” तक। चिट्ठी धीरे पढ़िए; बच्चों को याद दिलाइए कि first-day cover के अंदर काग़ज़ हमेशा blank होता है। पहला ठहराव, चिट्ठी के बाद। पूछिए: What does Sam tell Charley in his letter? नमूना उत्तर — Sam has found the third level and is happy in Galesburg in 1894.

   • Where and when: 941 Willard Street, Galesburg, Illinois, July 18, 1894; “I’ve been here two weeks”.
   • His life there: Someone is playing a piano at the Daly’s, people are singing on the front porch, and he is invited over for lemonade.
   • His request: “Come on back, Charley and Louisa. Keep looking till you find the third level! It’s worth it, believe me!”

   The letter is signed Sam. दूसरा ठहराव, आख़िरी line के बाद। पूछिए: Who was Sam Weiner? नमूना उत्तर — Charley’s friend, who was also his psychiatrist: “Why, Sam was my psychiatrist.” On page 1, Charley’s psychiatrist friend called the third level “a waking-dream wish fulfillment”; now Sam writes that he is there himself.

   आख़िर में clue chart शुरू कीजिए: कालांश 5 की तालिका की पहली और तीसरी पंक्ति।

6. 35–40 मिनट · निकास-पर्ची। (1) What date did the postmark on the first-day cover show? (2) What does the last line of the story tell us about Sam Weiner?

Sam की चिट्ठी, 1894 से Charley तक (चरण 3)

बोर्ड-कार्य

कालांश के अंत तक बोर्ड पर यह तालिका बने, और बच्चे इसे कॉपी में उतारें।

यहाँ बच्चे अटकेंगे

• दो तारीख़ें। June 11, 1894 अख़बार The World की तारीख़ है (पृष्ठ 4); July 18, 1894 first-day cover के postmark और Sam की चिट्ठी की। बोर्ड पर दोनों एक साथ लिखिए।
• लिफ़ाफ़ा Charley के घर डाक से नहीं आया। वह Galesburg में Charley के grandfather के पते पर गया था, और Charley को अपने सबसे पुराने first-day covers में मिला।
• Sam और psychiatrist एक ही आदमी हैं। आख़िरी line यही बताती है; बच्चे अक्सर दोनों को अलग लोग लिखते हैं।
• “he certainly can’t go back to his old business”। Sam का पुराना काम psychiatrist का था; 1894 के Galesburg में Charley के हिसाब से वह hay, feed and grain business कर सकता है, जो वह हमेशा करना चाहता था।
• कमज़ोर विद्यार्थी के लिए बोर्ड-कार्य की पहली चार पंक्तियाँ और आख़िरी पंक्ति काफ़ी हैं।
• तेज़ विद्यार्थी से पूछिए: Why does Charley explain what a first-day cover is before he tells us about Sam’s letter? यह सवाल हमारी ओर से है। नमूना उत्तर — So that we already know that “the postmark proves the date”. Then the postmark, July 18, 1894, ties Sam’s letter to 1894, and the letter becomes proof.

निकास-पर्ची और गृहकार्य

• निकास-पर्ची (चरण 6): (1) What date did the postmark on the first-day cover show? (2) What does the last line of the story tell us about Sam Weiner?

• निकास-पर्ची के नमूना उत्तर — (1) July 18, 1894. (2) That Sam Weiner, Charley’s friend who writes from Galesburg in 1894, was Charley’s psychiatrist.

• गृहकार्य: प्रश्न बैंक के क10, क15, क16, क17, क18, क19, ख7, ख8, ग6, ग8, घ6, घ7 और घ8; जो आगे हैं, वे ङ4 भी। साथ में Reading with Insight का प्रश्न 2 (पृष्ठ 6): “What do you infer from Sam’s letter to Charley?”

• प्रश्न 2 का नमूना उत्तर — Sam writes that he has found the third level and is now in Galesburg in 1894.

  • His news: He has been there two weeks, and he asks Charley and Louisa to keep looking: “It’s worth it, believe me!”
  • The proof: The letter came in a first-day cover, and “the postmark proves the date”: July 18, 1894.
  • The twist: The last line tells us who Sam was: “Why, Sam was my psychiatrist.”

  पूरा उत्तर रिवीजन नोट्स के आख़िरी भाग में है।

• दोहराने के लिए: फ़्लैशकार्ड 48–65।

किताब — पृष्ठ 6–7, और कहानी के पृष्ठ 1–6 · स्लाइड — भाग 5 · इंटरैक्टिव — Reading with Insight

लक्ष्य — कालांश के अंत तक हर विद्यार्थी कहानी के कम से कम तीन themes किताब की line के साथ बता सके, कहानी कहने के ढंग की दो बातें पहचान सके, और पहले दिन की पर्ची का नया उत्तर दोनों पक्षों की एक-एक line के साथ लिख सके।

साथ ले जाइए — लिफ़ाफ़े वाली पहले दिन की पर्चियाँ, clue chart और then and now चार्ट।

40 मिनट

1. 0–4 मिनट · पिछली पर्चियाँ। कालांश 4 की दो पर्चियाँ पढ़िए; देखिए कि July 18, 1894 और June 11, 1894 आपस में मिल तो नहीं गए।

2. 4–12 मिनट · पहले दिन की पर्चियाँ और clue chart। पर्चियाँ लौटाइए। फिर clue chart पूरा कीजिए (नीचे की तालिका): हर पंक्ति पढ़कर बच्चों से पूछिए कि यह line किस पक्ष में जाती है। अब हर बच्चा अपनी दो lines के नीचे नया उत्तर लिखे, हर पक्ष की एक line के साथ। नमूना उत्तर — The story does not decide; it gives lines for both readings.

   • It may be real: Charley says, “now we have proof that the third level is still there”. Sam disappears, and his letter, in a first-day cover postmarked July 18, 1894, says, “I found the third level!”
   • It may be only in his mind: The psychiatrist friend calls it “a waking-dream wish fulfillment”, and Charley has “never again found the corridor”, “although I’ve tried often enough”.

   A good answer gives a line for each side and then says which reading the student finds stronger, and why.

3. 12–21 मिनट · पाँच themes, हर एक की line। पहले पाँचों themes के नाम बोर्ड पर लिखिए (बोर्ड-कार्य की पहली column)। हर जोड़ी को एक theme दीजिए; जोड़ी पृष्ठ 1 से 6 में उसकी line ढूँढे। फिर बोर्ड-कार्य की तालिका से मिलाइए। उसके बाद Reading with Insight का प्रश्न 1 मौखिक पूछिए, जैसा छपा है: “Do you think that the third level was a medium of escape for Charley? Why?” नमूना उत्तर — Yes, the third level was Charley’s medium of escape from the worries of modern life.

   • The psychiatrist’s view: He calls it “a waking-dream wish fulfillment” and says Charley wants to escape a world “full of insecurity, fear, war, worry and all the rest of it”.
   • What Charley finds there: It is 1894, and Galesburg in 1894 is “a peaceful world”, with the First World War still twenty years off.
   • What Charley does: He tries to buy two tickets to Galesburg, and later draws three hundred dollars, nearly all he and Louisa have, for old-style currency.

   Charley says he was not trying to escape that night, but his longing to go back shows that the third level is his way out of the present.

4. 21–29 मिनट · कहानी कैसे कही गई है। बोर्ड पर चार बातें लिखिए, फिर हर एक की line बच्चों से कहानी में ढूँढवाइए: first-person narrator, an open question, the first-day cover as proof, a twist ending। फिर पूछिए: Why does Charley keep asking the reader questions, like “Well, do you know what a first-day cover is?” नमूना उत्तर — He talks to the reader as he would to a friend, so even a strange story starts to sound believable.

   फिर Reading with Insight का प्रश्न 4: “Do you see an intersection of time and space in the story?” नमूना उत्तर — Yes; in the story time and space meet and cross each other.

   • One place, two times: Grand Central Station is an ordinary station in Charley’s own time, but on its third level it is 1894.
   • Travel in both: From the ticket window there, Charley could buy tickets to any place in the United States, but in the year 1894.
   • A letter across time: Sam’s letter, dated July 18, 1894, reaches Charley in his own time, in the collection his grandfather started.

   Thus the story joins the present and the past in one place.

5. 29–36 मिनट · प्रश्न 3, 5 और 6: कहानी से आगे। ये तीनों प्रश्न कहानी से बाहर की ज़िंदगी तक जाते हैं। हर एक के लिए बच्चों से दो-दो बातें बोलवाइए और बोर्ड पर लिखिए। प्रश्न 3 पढ़ते समय याद दिलाइए कि उसका वाक्य कहानी की line नहीं है; कहानी में psychiatrist friend की बात “the modern world is full of insecurity, fear, war, worry and all the rest of it” है। प्रश्न 3 का नमूना उत्तर — People find many ways to overcome worry and stress.

   • Ways: hobbies, music, games and exercise, family and friends, travel, and dreams of a peaceful past.
   • In the story: Charley’s stamp collecting is called a “temporary refuge from reality”.
   • A balance: Escape gives only short relief; the lasting way is to face our problems and keep a balance between work and rest.

   प्रश्न 5 का नमूना उत्तर — Yes. Things once called impossible, like flying in the air, are part of daily life today. In the story the third level seems illogical, but Sam’s letter, postmarked July 18, 1894, gives it a proof that is hard to explain away. So we should not reject an idea only because it looks illogical today.

   प्रश्न 6 का नमूना उत्तर — Many things besides stamps keep the past alive.

   • Other ways: old letters, diaries, photographs, coins, museums, old buildings, folk songs and family stories.
   • In the story: a first-day cover from 1894 brings back a date, a stamp and a letter.
   • A balance: We go back to the past for comfort, live in the present and plan for the future; living only in the past can make us neglect the present.

   प्रश्न 7 (‘Adventure’ से तुलना) गृहकार्य है; उसका नमूना उत्तर रिवीजन नोट्स में है।

6. 36–40 मिनट · निकास-पर्ची। (1) Name one theme of the story and give a line from the book for it. (2) Give one line that supports each reading of the third level.

Clue chart, पूरा (चरण 2)

कौन-सी line किस खाने में जाए, यह बँटवारा हमारी ओर से है; कोई बच्चा line दूसरे खाने में रखे, तो उससे कारण पूछिए।

बोर्ड-कार्य

कालांश के अंत तक बोर्ड पर यह तालिका बने, और बच्चे इसे कॉपी में उतारें।

यहाँ बच्चे अटकेंगे

• प्रश्न 3 का वाक्य कहानी की line नहीं। ‘The modern world is full of insecurity, fear, war, worry and stress.’ प्रश्न के शब्द हैं; उत्तर में कहानी quote करनी हो तो पृष्ठ 1 के शब्द लिखिए।
• फ़ैसला मत सुनाइए। कहानी नहीं बताती कि third level सच है या नहीं। जो बच्चा किसी भी पक्ष में किताब की line के साथ लिखे, उसका उत्तर ठीक है; बिना line के पक्की बात ठीक नहीं।
• author और narrator। लेखक Jack Finney हैं; कहानी Charley सुनाता है। Jack Finney went to the third level जैसी भूल रोकिए।
• प्रश्न 5 जैसा छपा है। उसमें ”?” के बाद “Discuss.” है; बोर्ड पर भी वैसे ही लिखिए।
• कमज़ोर विद्यार्थी के लिए themes की तालिका की पहली तीन पंक्तियाँ और clue chart की पहली पंक्ति काफ़ी हैं।
• तेज़ विद्यार्थी से पूछिए: Where in the story is there irony? यह सवाल हमारी ओर से है। नमूना उत्तर — In the last line. The psychiatrist friend kept calling the third level a wish fulfillment, but “Why, Sam was my psychiatrist.” shows that he went there himself.

निकास-पर्ची और गृहकार्य

• निकास-पर्ची (चरण 6): (1) Name one theme of the story and give a line from the book for it. (2) Give one line that supports each reading of the third level.
• निकास-पर्ची के नमूना उत्तर —
  • (1) Any one theme with its line, for example escape from the modern world: “Everybody I know wants to escape, but they don’t wander down into any third level at Grand Central Station.”
  • (2) Real: “now we have proof that the third level is still there”. Only in his mind: “a waking-dream wish fulfillment”.
• गृहकार्य: प्रश्न बैंक के ङ1, ङ2, ङ3 और ङ5; और Reading with Insight का प्रश्न 7, रिवीजन नोट्स के नमूना उत्तर से मिलाकर।
• दोहराने के लिए: फ़्लैशकार्ड 66–72।

किताब — पृष्ठ 1, 5, 6–7 · स्लाइड — भाग 6 · इंटरैक्टिव — हर हिस्से के अंत में उसके प्रश्न

लक्ष्य — कालांश के अंत तक हर विद्यार्थी किताब के प्रश्नों में से कम से कम तीन के उत्तर कहानी की lines के साथ लिख सके, और जान ले कि बाक़ी प्रश्न किस कालांश की किस बात से जुड़े हैं।

साथ ले जाइए — किताब, लिखित परख के प्रश्न (प्रतियाँ या बोर्ड पर), और रिवीजन नोट्स के उत्तर।

40 मिनट

1. 0–4 मिनट · पिछली पर्चियाँ। कालांश 5 की दो पर्चियाँ पढ़िए: एक जिसमें दोनों पक्षों की lines सही हों, और एक जिसमें प्रश्न 3 का वाक्य कहानी की line बनकर आया हो।
2. 4–8 मिनट · 9 प्रश्न एक नज़र में। बोर्ड-कार्य की तालिका दिखाइए। बच्चे अपनी कॉपी में देखें कि किस प्रश्न का उत्तर उनके पास है, और जो छूटे हैं उन पर निशान लगाएँ।
3. 8–33 मिनट · लिखित परख। नीचे लिखित मूल्यांकन वाला 20 अंक का पत्र पच्चीस मिनट में हल करवाइए। किताब बंद रहे; जो lines बच्चों ने अपनी कॉपी में उतारी हैं, वे याद से लिखें।
4. 33–37 मिनट · जोड़ियों में जाँच। बच्चे कॉपियाँ बदलें और कॉपी जाँचते समय चार बातें वाली सूची से एक-दूसरे का उत्तर जाँचें।
5. 37–40 मिनट · आख़िरी पर्ची। Which one line from the story will you remember, and why? यह सवाल हमारी ओर से है।

बोर्ड-कार्य

यह तालिका बोर्ड पर या चार्ट पेपर पर रहे; पूरे नमूना उत्तर रिवीजन नोट्स के आख़िरी भाग में और शिक्षक संदर्शिका में हैं। Key point वाली column हमारी ओर से है।

यहाँ बच्चे अटकेंगे

• प्रश्न 2 में “infer”। इसका मतलब है सुराग़ों से नतीजा निकालना; सिर्फ़ चिट्ठी दोहराना काफ़ी नहीं, आख़िर में बताना है कि चिट्ठी से क्या पता चलता है।
• प्रश्न 7 में सिर्फ़ उतना जितना पढ़ाया। ‘Adventure’ की बातें रिवीजन नोट्स के नमूना उत्तर तक रखिए।
• कमज़ोर विद्यार्थी के लिए पत्र के वस्तुनिष्ठ प्रश्न और Read and find out के दोनों प्रश्न पहले, फिर बाक़ी।
• तेज़ विद्यार्थी को प्रश्न 4 या 6 का पूरा उत्तर घर पर लिखने दीजिए, और रिवीजन नोट्स के उत्तर से मिलाने दीजिए।

निकास-पर्ची और गृहकार्य

• निकास-पर्ची (चरण 5): Which one line from the story will you remember, and why?
• निकास-पर्ची के नमूना उत्तर — Any line from the story with a reason. For example: “Why, Sam was my psychiatrist.”, because it turns the whole story around; or “now we have proof that the third level is still there”, because it makes the reader think the third level may be real.
• गृहकार्य: क्विज़ हल कीजिए, और परख के प्रश्न देखिए। घर पर बात करने के लिए अभिभावकों का पन्ना है।
• दोहराने के लिए: फ़्लैशकार्ड का पूरा सेट।

अपनी कक्षा-परख के लिए एक सुझाया हुआ ढाँचा; कुल 20 अंक, पच्चीस मिनट। अंक और प्रश्न अपनी कक्षा के हिसाब से बदल लीजिए।

1. प्रश्न 3 का वाक्य कहानी की line बनाकर लिखना। कहानी के शब्द “the modern world is full of insecurity, fear, war, worry and all the rest of it” हैं (पृष्ठ 1)।
2. दो तारीख़ें मिला देना। June 11, 1894 अख़बार की है; July 18, 1894 postmark और Sam की चिट्ठी की।
3. कहानी से आगे की पक्की बात। Charley bought the tickets, the third level is real या Sam and the psychiatrist are two men जैसी बातें ग़लत हैं; third level के बारे में उत्तर किताब की line के साथ, दोनों पढ़तों में से एक की तरह आए।
4. quote बदल देना। quote किताब की spelling में हो: fulfillment, mustache, centre, fire-flies।

ये तीनों काम हमारी ओर से हैं।

1. आख़िरी line पहले मत खोलिए। Sam ही psychiatrist था, यह बात कालांश 4 के आख़िरी ठहराव तक रुकी रहे।
2. फ़ैसला मत सुनाइए। कहानी third level के सच होने का फ़ैसला नहीं करती; दोनों पढ़तें lines के साथ रखिए।
3. किताब से बाहर की बात मत जोड़िए। लेखक की जीवनी, Grand Central के बारे में बाहर की बातें, presidents के पूरे नाम, कोई film: इनमें से कुछ नहीं।
4. Charley की ज़ुबानी बचाइए। जो बात सिर्फ़ उसके कहने से है, उसे Charley says… से लिखवाइए, और किताब के “I suppose”, “maybe” जैसे शब्द रहने दीजिए।
5. quote अक्षरशः, किताब की spelling में: fulfillment, mustache, centre, the Daly’s, fire-flies, Granddad।