अध्याय 6विनिर्माण उद्योग

पाठ्यपुस्तक इस पूरे अध्याय में राजस्थान का नाम सिर्फ़ एक बार लेती है — उर्वरक उद्योग की राज्य-सूची में। मानचित्रों में बीकानेर, जयपुर (ऊनी वस्त्र) और जयपुर (सॉफ़्टवेयर पार्क) दिखते ज़रूर हैं, पर पाठ में कहीं नहीं।

असल में राजस्थान भारत के दो बड़े उद्योगों में सबसे आगे की क़तार में है।

1.1 भीलवाड़ा — भारत की ‘वस्त्र नगरी’

पाठ्यपुस्तक वस्त्र उद्योग पर दो पूरे पृष्ठ लिखती है और महाराष्ट्र, गुजरात, तमिलनाडु का नाम लेती है — पर राजस्थान का नहीं।

कक्षा में कहने योग्य वाक्य — “किताब कहती है कि सूती वस्त्र उद्योग महाराष्ट्र-गुजरात में है। सही है। पर तुम्हारे अपने राज्य में एक शहर ऐसा है जिसे भारत की वस्त्र नगरी कहते हैं — भीलवाड़ा। भारत में जो पॉलिएस्टर का कपड़ा और सूटिंग बनता है, उसका लगभग आधा वहीं बनता है। यह तुम्हारी किताब में नहीं है, पर यह सच है।” ★यह RBSE की दृष्टि से सबसे कीमती जानकारी है — क्योंकि राजस्थान बोर्ड के प्रश्न-पत्र में ‘अपने राज्य का उदाहरण’ देने पर अलग से अंक मिलते हैं। स्रोत — Fibre2Fashion — The Textile Industry of Bhilwara, Rising Rajasthan — Textiles

1.2 सीमेंट — राजस्थान भारत में पहले स्थान पर पहुँचने वाला है

पाठ्यपुस्तक सीमेंट उद्योग पर लिखती है कि इकाइयाँ गुजरात में लगाई गई हैं — और फिर एक क्रियाकलाप में पूछती है “भारत में यह उद्योग अन्य किन राज्यों में स्थित है?” पर उत्तर नहीं देती।

★यह जोड़ बच्चों से ख़ुद निकलवाइए — “सीमेंट किससे बनता है?” → चूना पत्थर “पिछले अध्याय में चूना पत्थर में कौन-सा राज्य पहला था?” → राजस्थान, 22% “तो सीमेंट के कारख़ाने कहाँ ज़्यादा होंगे?” → राजस्थान में जिस दिन बच्चा यह जोड़ ख़ुद बना लेता है, उस दिन उसने भूगोल पढ़ना सीख लिया। स्रोत — Drishti IAS — Rajasthan to Become India’s Largest Cement Producer, IBEF — Indian Cement Industry

2.1 लोहा-इस्पात — भारत अब विश्व मेंदूसरे स्थान पर है

पाठ्यपुस्तक लोहा-इस्पात उद्योग का पूरा वर्णन करती है पर भारत का विश्व में स्थान नहीं बताती (जबकि चीनी और पटसन के लिए बताती है)।

• भारत 2018 से लगातार विश्व का दूसरा सबसे बड़ा कच्चा इस्पात (crude steel) उत्पादक है, केवल चीन से पीछे।
• 2025 में उत्पादन लगभग 156 मिलियन टन रहा।

कक्षा में यह जोड़िए — “किताब कहती है कि इस्पात के उत्पादन और खपत को देश के विकास का पैमाना माना जाता है। तो सोचो — भारत आज दुनिया में दूसरे नंबर पर है। इससे क्या पता चलता है?” स्रोत — Akashvani News — India retains second-largest steel producer position, IBEF — Steel, Ministry of Steel — Overview of Steel Sector

2.2 वस्त्र उद्योग — भारत विश्व में सबसे ऊपर की क़तार में

पाठ्यपुस्तक कहती है कि वस्त्र उद्योग “देश का अकेला उद्योग है जो… परिपूर्ण तथा आत्मनिर्भर है” — पर विश्व में स्थान नहीं बताती।

• वस्त्र उत्पादन की दृष्टि से भारत चीन के बाद विश्व में दूसरे स्थान पर है, और उसका वैश्विक हिस्सा लगभग 15 प्रतिशत है।
• वहीं वस्त्र बाज़ार के आकार की दृष्टि से सरकारी स्रोत भारत को पाँचवें स्थान पर बताते हैं।

! यह अंतर बच्चों को समझाइए — “कोई कहता है दूसरा, कोई कहता है पाँचवाँ। दोनों सही हो सकते हैं — क्योंकि एक कितना बनाते हैं नाप रहा है और दूसरा कितने का बाज़ार है नाप रहा है। आँकड़ा पढ़ते समय हमेशा देखो कि किसका आँकड़ा है।” यह बात भूगोल पढ़ने का असली कौशल है, और PARAKH के प्रश्नों में काम आती है। स्रोत — IBEF — Textiles, PIB Press Release, Invest India — Textiles & Apparel

पृष्ठ 66 पर पाठ्यपुस्तक लिखती है — “ज़हरीली गैसों का रिसाव बहुत भयानक तथा दूरगामी प्रभावों वाला हो सकता है। क्या आप भोपाल गैस त्रासदी के विषय में जानते हैं?” — और फिर आगे बढ़ जाती है।

अधिकांश बच्चे नहीं जानते। यह जगह दो मिनट माँगती है।

• रात 2–3 दिसंबर 1984, भोपाल (मध्य प्रदेश) के एक कीटनाशक कारख़ाने से मिथाइल आइसोसाइनेट (MIC) नामक ज़हरीली गैस का रिसाव हुआ।
• सोते हुए शहर पर गैस फैल गई; हज़ारों लोग उसी रात मर गए, और लाखों प्रभावित हुए।
• इसे विश्व की सबसे भीषण औद्योगिक दुर्घटना माना जाता है।
• इसका असर दूरगामी रहा — बाद में जन्मे बच्चों में विकार, और आसपास की ज़मीन तथा भूमिगत जल में आज तक प्रदूषण।

कक्षा में इस तरह जोड़िए — “किताब में जो ‘दूरगामी प्रभाव’ लिखा है, उसका मतलब यह है कि जो लोग उस रात पैदा भी नहीं हुए थे, वे भी उसका असर भुगत रहे हैं। प्रदूषण एक रात में होता है, पर उसका हिसाब पीढ़ियाँ चुकाती हैं।” और फिर उसी पन्ने पर लौटिए — “अब समझ आया कि किताब क्यों कहती है कि कारख़ानों में सुरक्षा नियम ज़रूरी हैं?”

पाठ्यपुस्तक कहती है कि 2010-11 में लगभग 80 पटसन उद्योग थे — यह आँकड़ा अब पंद्रह साल पुराना है, और उद्योग की हालत तब से लगातार कठिन रही है।

बच्चों से पूछने लायक़ प्रश्न —

“1947 में मिलें भारत में रह गईं और तीन-चौथाई जूट का खेत बांग्लादेश चला गया। यह समस्या कैसे हल हुई होगी?”

उत्तर की दिशा (यह किताब में नहीं है) —

• भारत को पश्चिम बंगाल, बिहार, असम और ओडिशा में जूट की खेती बढ़ानी पड़ी
• और साथ ही प्लास्टिक की बोरियों ने जूट की जगह लेनी शुरू कर दी, जिससे उद्योग पर दोहरी मार पड़ी
• आज सरकार जूट को पर्यावरण-मित्र विकल्प के रूप में बढ़ावा देती है, क्योंकि यह प्राकृतिक रूप से गल जाता है जबकि प्लास्टिक नहीं

★यहाँ एक सुंदर जोड़ बनता है — “अध्याय के आख़िर में किताब प्रदूषण की बात करती है। और यहाँ शुरू में जूट की। सोचो — जूट की बोरी और प्लास्टिक की बोरी में से कौन-सी बेहतर है, और क्यों?” — यही अध्याय के दोनों हिस्सों को जोड़ देता है।

1. “तुम्हारी क़मीज़ किसी खेत में उगी थी। उसे यहाँ तक लाने में कम से कम आठ तरह के लोग लगे।”
2. “1947 में मिलें भारत में रह गईं और खेत बांग्लादेश चला गया — आदमी बँट गया तो उद्योग भी बँट गया।”
3. “एक टन एल्यूमिनियम के लिए छह टन तक चट्टान खोदनी पड़ती है। धातु हल्की है, पर उसकी क़ीमत भारी।”
4. “किताब कहती है इस्पात देश के विकास का पैमाना है। भारत आज दुनिया में दूसरे नंबर पर है।”
5. “भीलवाड़ा को भारत की वस्त्र नगरी कहते हैं — और वह तुम्हारे अपने राज्य में है।”
6. “कारख़ाने का एक लिटर गंदा पानी आठ लिटर साफ़ पानी ख़राब कर देता है। सोचो, पूरे शहर का हिसाब क्या होगा।”

पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 70 पर प्रोजेक्ट कार्य देती है — “अपने क्षेत्र के एक कृषि आधारित तथा एक खनिज आधारित उद्योग को चुनें।” इसे ऐसे कराइए —

यह गतिविधि इसलिए काम करती है क्योंकि यह अध्याय के दोनों पक्ष — उद्योग का लाभ और उसका नुक़सान — बच्चों के अपने मोहल्ले में दिखा देती है।

शिक्षक के लिए अंतिम टिप्पणी। यह अध्याय बच्चों को नामों की सूची लगता है — मुंबई, रिशरा, भिलाई, बेंगलुरु। इसे जीवित करने का तरीक़ा यह है कि हर उद्योग को एक प्रश्न से जोड़िए: “यह वहीं क्यों लगा?” एक बार यह सवाल पूछने की आदत पड़ गई, तो बच्चा राज्यों के नाम रटना छोड़ देता है और कारण से उत्तर बनाना सीख जाता है। और अध्याय के आख़िरी हिस्से में उसे यह भी समझ आ जाता है कि हर कारख़ाने की एक क़ीमत होती है, जो अक्सर वहाँ रहने वाले लोग चुकाते हैं।